Goede verhoudingen tussen leerlingen en medewerkers, gebaseerd op belangstelling en wederzijds respect, is ons streven. Een belangrijke rol hierin speelt een veilig en inspirerend schoolklimaat: geborgenheid en een optimale leer- en werksfeer, géén pestcultuur en intimidatie. We zijn emancipatorisch (wegwerken van achterstandssituaties), coöperatief (delen verantwoordelijkheden met leerlingen en ouders en bieden ouders de mogelijkheid actief bij de school betrokken te zijn) en hebben oog voor de wereld buiten de school (buitenschoolse activiteiten).
In de klas zijn onze docenten én leerlingen verantwoordelijk voor een stimulerende werksfeer. Zij zijn bereid tot nadenken over het eigen functioneren en ze zijn daarop aanspreekbaar. Docent en leerling weten dat leerlingen op het Bredero opgeleid worden tot een steeds grotere zelfstandigheid bij het verwerven van kennis en vaardigheden. Onze medewerkers en leerlingen bewaken wederzijds de omgangsvormen, hebben begrip voor uiteenlopende persoonlijkheden, zijn bereid hun besluiten te motiveren en streven naar goede communicatie en samenwerking.
De docent voelt zorg voor de leerling, is toegewijd en heeft verantwoordelijkheidsbesef. Daarbij horen tact, flexibiliteit, eerlijkheid en een opbouwende instelling. Hij kan goed luisteren en de leerkracht probeert niet te werken op basis van autoritair gezag, maar op basis van vertrouwen en waardering. Uiteraard is hij verantwoordelijk voor de leerstofoverdracht. Hij streeft hierbij naar afstemming met collega's.
Ons schoolklimaat is zodanig dat leerlingen zich werkelijk welkom weten en veilig en zich serieus genomen voelen. Binnen die positieve cultuur verwachten we van de leerlingen dat ze interesse en initiatief tonen, verantwoord omgaan met vrijheden die worden geboden worden en rekening houden met de gevoelens en belangen van medeleerlingen. Ze zijn zuinig op schoolboeken en andere leermiddelen en wijzen niet onmiddellijk naar een ander als de studieresultaten tegenvallen. Uiteraard hebben leerlingen recht op een eigen mening en kunnen ze die vrij uiten, zonder iemand anders te kwetsen.
Onze hoofdopdracht is en blijft: het aanbieden van een optimale opleiding die elke leerling een kansrijk en tegelijk realistisch uitzicht biedt op het behalen van het diploma dat bij zijn/haar mogelijkheden past. Een diploma dat borg staat voor een goede voorbereiding op het vervolgonderwijs of de arbeidsmarkt. Op onze school is zorg voor leerlingen en voor elkaar een kernwaarde. Voor leerlingen komt die zorg tot uiting in: mentoraat, vertrouwenspersonen, leerlingbegeleidingsteam, schoolvragenlijst, Cito-volgtoets, lokaal 130, TOP-project, huiswerkklas, leerlingvolgsysteem, RT-lessen brugjaar, Turkse en Marokkaanse contactfunctionarissen, faalangstreductietraining, sociale weerbaarheidstraining, taalbeleid, dyslexietest, anti-pestbeleid.
Op onze school is zorg voor leerlingen en voor elkaar een kernwaarde. Directieleden, medewerkers, leerlingen en ouders kunnen op dit profiel worden aangesproken.